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Die Zeitschrift f³r interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU) ist ein neues Forum f³r herausragende qualitativ-empirische Forschungsergebnisse aus Fachdidaktik und Erziehungswissenschaft. Sie dient der Vernetzung und Profilierung gemeinsamer Forschungsperspektiven und will die Aufmerksamkeit auf interdisziplinõre, theoriefõhige, qualitative Schul- und Unterrichtsforschung richten. Die Zeitschrift ver÷ffentlicht empirische Beitrõge aus der Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik und versteht sich als Forum der sinnverstehenden Schul- und Unterrichtsforschung. Sie schlie¯t dabei in doppelter Weise eine L³cke: sie schafft im Spektrum der sich am Paradigma sinnverstehender Sozial- und Bildungswissenschaft orientierenden Periodika erstmals eine auf das Feld Schule und Unterricht ausgerichtete Plattform f³r innovative Forschungsbefunde. Au¯erdem gibt sie der bislang kaum vorhandenen Kooperation zwischen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken einen Impuls zum interdisziplinõren Diskurs. Als regelmõ¯iges Organ vernetzt die Zeitschrift Forschungslinien in der Schulpõdagogik, der Professionsforschung, der Allgemeinen Didaktik und den Fachdidaktiken. Sie richtet ihre Aufmerksamkeit auf interdisziplinõre Forschung zu Schule und Unterricht und liefert Material f³r die kasuistische Lehrerbildung.