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"Volltext der Fachzeitschrift Empirische Sonderpõdagogik ab Ausgabe 1/2013. In der Zeitschrift äEmpirische Sonderpõdagogik werden vornehmlich originale, primõr empirische Arbeiten publiziert, die aus dem gesamten wissenschaftlichen Themenspektrum der Sonderpõdagogik stammen. Daneben sind jedoch auch andere Beitragsarten erw³nscht (siehe unten). Artikel, die f³r eine Ver÷ffentlichung in diesem Fachjournal in Frage kommen, k÷nnen alle Formen von Behinderung oder von gesellschaftlicher Benachteiligung, alle Altersgruppen und alle schulischen und au¯erschulischen Settings betreffen. Mit der Herausgabe dieser Zeitschrift wird insbesondere das Anliegen verfolgt, eine Br³cke zwischen fundierter Wissenschaft und reflektierter Praxis herzustellen. Vor diesem Hintergrund ist es wichtig, dass die praktische Bedeutung der Beitrõge sowohl in den ausgewõhlten Fragestellungen als auch in einer gegen Ende formulierten Quintessenz klar zum Ausdruck kommt. Art und Umfang von Beitrõgen Folgende Beitragsarten kommen f³r eine Publikation in der Zeitschrift äEmpirische Sonderpõdagogik in Betracht: Empirische Originalarbeiten, in denen bedeutsame Erkenntnisse aus eigens durchgef³hrten Studien prõsentiert werden. Der Umfang betrõgt maximal 30 Standard-Manuskriptseiten (je 30 Zeilen Ó 60 Anschlõgen